БОЛОВСРОЛЫН БАГШ БЭЛТГЭХ БАКАЛАВРЫН СУРГАЛТЫН ХӨТӨЛБӨРИЙН СУДАЛГААНЫ ТАЙЛАН

Судалгааны зорилго: Бага боловсролын багш бэлтгэж буй дотоодын 22 их, дээд сургууль, гадаадын 30 их сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт шинжилгээ хийж, санал зөвлөмж боловсруулах бөгөөд дотоодын болон гадаадын бага боловсролын багш бэлтгэж буй бакалаврын сургалтын хөтөлбөрийн зорилго, боловсролын зорилт, хөтөлбөрийн суралцахуйн үр дүнгүүд, хичээлийн агуулга, суралцахуйн үр дүн зэрэг олон үзүүлэлтээр харьцуулан гүйцэтгэсэн.

Гадаадын улс орны их сургуулийг сонгохдоо тухайн улс орнууд өөр өөр соёл, ялгаатай боловсролын загваруудад хамаардаг байх; тухайн улс орнууд нь боловсролын чанараараа төлөөлж буй боловсролын загвартаа төдийгүй олон улсад тэргүүлэгч байх;  тухайн улс орнуудын бага боловсролын чанарын индексийн үзүүлэлтээр тэргүүлдэг байх зэргийг үндэслэл болгов. Үүнд:

Финлянд, Сингапур, Шинэ Зеланд, Ирланд, Канад, Катар, АНУ, Малта, Япон, Англи, Австрали, Герман

Aghion, Philippe, Mathias Dewatripont, Caroline Hoxby, Andreu Mas-Colell, and Andru Sapir. (2010). The governance and performance of universities: evidence from Europe and the US. dash.harvard.edu: https://dash.harvard.edu/bitstream/handle/1/12502061/Governance%20and%20Peformance%20of%20Universities.pdf

AITSL. (2013). Australian Professional standards for teachers. www.aitsl.edu.au: https://www.aitsl.edu.au/standards

Commission, E. (2013). Study on Policy Measures to improve the Attractiveness of the Teaching Profession in Europe. Luxemburg: European Union.

Commission, E. (2018). Horizon-2020. https://ec.europa.eu/: https://ec.europa.eu/research/participants/data/ref/h2020/wp/2018-2020/main/h2020-wp1820-intro_en.pdf

Credentialing, C. o. (2009 оны 10). California Standards for the Teaching Profession. https://www.ctc.ca.gov/: https://www.ctc.ca.gov/docs/default-source/educator-prep/standards/cstp-2009.pdf

Department, S. R. (2022 оны 8 5). Quality of primary education in selected countries 2017-2018. https://www.statista.com/: https://www.statista.com/statistics/264663/quality-of-primary-education-in-selected-countries/#:~:text=Finland%20had%20the%20highest%20quality,highest%20quality%20of%20primary%20education

Education, N. I. (2010 оны 03). A Teacher Education Model for the 21st Century (TE21). https://www.nie.edu.sg/: https://www.nie.edu.sg/docs/default-source/te21_docs/te21_executive-summary_14052010---updated.pdf?sfvrsn=2

Education, O. M. (2016). www.ontario.ca: https://www.ontario.ca/page/facts-about-elementary-and-secondary-education

ENQA. (огноо байхгүй). https://www.enqa.eu/: https://www.enqa.eu/

Federation, O. T. (огноо байхгүй). Faculties of Education. https://www.otffeo.on.ca/: https://www.otffeo.on.ca/en/advocacy/faculties-of-education/

foundation, V. (2013). Global Teacher Status Index. London.

Government, U. S. (2021). National Nanotechnology Initiative Strategic Plan. Washington, D.C.

Han Zhang, Donald Patton, Martin Kenney. (2013). Building global-class universities: Assessing the impact of the 985 Project. Research Policy, 165-775.

INQAAHE. (2022). https://www.inqaahe.org/: https://www.inqaahe.org/

Kaiser, F., Maassen, P., Meek, L., Vught, F.van, Weert, E.de., Goedegebuure, L. (2014). Higher Education Policy: An International Comparative Perspective. Oxford: Pergamon Press.

KEDI. (2010 оны 12). Country Background Report for Korea. https://www.oecd.org/: https://www.oecd.org/education/school/49363138.pdf 118

KEDI. (2010). Country Background Report for Korea ‐. https://www.oecd.org/: https://www.oecd.org/education/school/49363138.pdf

Lisa R. Lattuca, Joan S. Stark. (2009). Shaping the College Curriculum: Academic plans in context. San Francisco: Jossey-Bass A Wiley Imprint.

Ministry of Housing, C. a. (2021). National Planning Policy Framework. https://assets.publishing.service.gov.uk/: https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/1005759/NPPF_July_2021.pdf

MOE. (2016). Desired Outcomes of Education. https://www.moe.gov.sg/: https://www.moe.gov.sg/education-in-sg/desired-outcomes

NCEE. (огноо байхгүй). Teacher and Principal Quality. https://ncee.org/: https://ncee.org/country/korea/

Null, W. (2011). Curriculum: From Theory to Practice. Maryland: Rowman& Littlefield.

Null, W. (2011). Curriculum: From Theory to Practice. Maryland: Rowman & Littlefield.

OECD. (2014). Indicator D3. How much are teachers paid. https://www.oecd.org/: https://www.oecd.org/education/EAG2014-Indicator%20D3%20(eng).pdf

OECD. (2018). TALIS 2018 Results (Volume I, II). www.oecd.ilibrary.org: https://www.oecd-ilibrary.org/sites/19cf08df-en/1/3/1/index.html?itemId=/content/publication/19cf08df-en&_csp_=67e65b72be0b468ed3dac915593716de&itemIGO=oecd&itemContentType=book

Teachers, O. C. (2016). Ethical Standards. www.oct.ca: https://www.oct.ca/public/professional-standards/ethical-standards

Teachers, O. C. (2016). Program Accreditation. www.oct.ca: https://www.oct.ca/public/accreditation

Teachers, O. C. (2016). Types of Teaching Certificates. www.oct.ca: https://www.oct.ca/public/professional-standards/how-teachers-are-certified/certificates

UNESCO. (2015). Incheon Declaration and Framework for Action for the implementation of SDG 4. http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/education-2030-incheon-framework-for-action-implementation-of-sdg4-2016-en_2.pdf

UNESCO, I. (2013). Glossary of Curriculum Terminology. Geneva: UNESCO, IBE.

University, H. (2012). Harvard University Fact Book 2011-12. https://oir.harvard.edu/: https://oir.harvard.edu/files/huoir/files/harvard_fact_book_2011-12_final.pdf

University, S. (2014). Stanford University Common Data Set 2013-2014. https://ucomm.stanford.edu/: https://ucomm.stanford.edu/wp-content/uploads/sites/15/2018/06/stanford-cds-2013.pdf

Unu-Merit, Universiteit Maastricht. (2005). Country Review Korea. Netherland.

VETP-1. (2018). Mongolian-English Glossary of Terminology Technical, Vocational Education and Training. Улаанбаатар. 119

Worldbank. (огноо байхгүй). Saber systems approach for better education results. www.saber.worldbank.org: https://www.worldbank.org/en/topic/education/brief/systems-approach-for-better-education-results-saber

Алтангоо, О. (2022 оны 02 18). Элсэлтийн оновчтой бодлого хэрэгжүүлснээр багшийн эрэлт, нийлүүлэлтийг хангах бүрэн боломжтой. (baabar.mn, Ярилцагч)

Бадарч, Д. (2018). Дээд боловсролын сургалтын чанар: дээд боловсролын бодлогын өөрчлөлт-8. Улаанбаатар: ШУТИС, Хэвлэлийн газар.

Бадарч, Д. (2018). Дээд боловсролын чанар . Улаанбаатар: ШУТИС, Хэвлэлийн газар.

Бадарч, Д. (2021). Дээд боловсролын онол, арга зүй: Хүний капитал, судалгаа шинжилгээ, бодлого санхүүжилт. Улаанбаатар: ШУТИС, Хэвлэлийн газар.

Бадарч, Д. ба бусад. (2017). Үр дүнд суурилсан боловсрол: Дээд боловсролын бодлогын өөрчлөлт №4. Улаанбаатар: ШУТИС-ийн хэвлэлийн газар.

Бадарч, Д., Очирбат, Б., Намнан, Т., Мөнххүж, Б. . (2017). Үр дүнд суурилсан боловсрол: Дээд боловсролын бодлогын өөрчлөлт №4. Улаанбаатар: ШУТИС-ийн хэвлэх үйлдвэр.

Балацкий, Е. (2014). Синдром аритмии реформ в системе высшего образования. Журнал Новой экономической ассоциации, 111-140.

БМИҮЗ. (2022). Магадлан итгэмжлэгдсэн хөтөлбөрүүдийн жагсаалт. www.mncea.edu.mn

(2019). Боловсролын салбарын өгөгдөл мэдээллийн боловсруулалтын тайлан. Улаанбаатар.

БСШУСЯ, Боловсролын хүрээлэн, ЮНЕСКО. (2019). Монгол улсын Боловсролын суурь мэдээллийн тайлан. Улаанбаатар: "Гоо дизайн" ХХК.

БШУЯ. (2014 оны 04 28). Нийтлэг шаардлага батлах тухай. www.mncea.edu.mn

Де Мартино, М., Ткач, Г.Ф., Коваленко, С.А. . (2020). Современные тенденции государственного финансирования высшего образования. Высшее образование в России, 147.

Лхамцэрэн, Б. (2017). Дээд боловсролын интернациональчлалын тухай асуудалд. Боловсролын хүрээлэн, Эрдэм шинжилгээний бичиг, 127-139.

Орхон, Г. (2018). Дээд боловсролын сургалтын хөтөлбөрийн тухай ойлголтыг тодруулах нь. Дээд боловсрол сэтгүүл.

Очирбат, Б., бусад. (2021). Монгол улсын их, дээд сургуулийн элсэлтийн шалгалтын тогтолцоог боловсронгуй болгох судалгаа. Улаанбаатар.

Плеханова, Н.-и. и. (2021). Тенденции развития высшего образования в мире и в России. Москва.

Салми, Д., Шадрикова, А.П. (2016). Государственная политика финансирования сектора высшего образования. Журнал НЭА, 111-143.

Сүхбаатар, Ж. (2018). Дээд боловсролын засаглал, санхүүжилтын асуудал, шийдэл. "Тогтвортой хөгжил-Дээд боловсрол" улсын II зөвлөгөөний эмхэтгэл. Улаанбаатар хот.